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三興教育科技
Company Profile
昌都職業技術學院水利水電虛擬仿真實訓建設
昌都市，古稱“康”或“客木”，別稱康巴、藏東明珠，位于西藏自治區東部、瀾滄江上游，地處三河一江地區（昂曲、扎曲、色曲、瀾滄江），藏語意為“水匯合口處”。昌都市職業技術學院肩負著為本地培養實用型技術人才的重任，通過水利水電實訓基地建設，致力于填補當地水利人才缺口。
教學困境與數字化需求
（一）理論與實踐脫節難題
傳統教學是書本知識傳授，水利工程的復雜性使得學生僅靠教材難以理解抽象的水流動力學、機電設備原理等知識，在二維平面呈現時，學生如同霧里看花，無法建立起直觀認知。
（二）實地觀摩受限阻礙
水利工程分布零散且多處于偏遠山區，交通不便、施工環境復雜，學生實地觀摩學習的機會極少。學生缺乏現場感受，難以把握工程全貌，極大限制了他們對專業知識的深度理解與技能掌握。
（三）教學資源匱乏短板
教學內容無法動態展示水利工程不同工況下的運行狀態，資料更新緩慢，難以跟上國家在水利科技領域日新月異的發展步伐，造成學生所學滯后于行業需求。
數字化市場機遇
隨著國家對西藏地區職業教育扶持力度加大，數字化教育市場在這片高原逐步興起。尤其在水利等基礎設施相關專業，對數字化實訓資源的需求愈發迫切，為學院水利實訓基地建設提供了難得機遇。
數字化技術解決方案
一、混流式、軸流式抽水蓄能電站沙盤模型
三興教育科技精心打造了抽水蓄能電站沙盤，細致入微地展現了抽水蓄能電站全貌。而軸流式、混流式水輪發電裝置則以透明材質展示內部結構，配合水、電、燈光演示其工作原理，學生能直觀看到不同工況下水流如何驅動轉輪發電，清晰分辨兩種水輪機在結構、性能上的差異，為理論學習筑牢直觀印象根基。
二、水利 MR 實訓系統
MR 實訓系統開啟虛實融合的全新學習體驗，系統可在典型的水利水電工程沙盤等實體裝置上進行虛實結合實訓。通過水利沙盤或其他相應裝置的知識定位點，將虛擬的三維場景、施工設備和模型，與實體沙盤結合，保證了學員在實體裝置整體認知實訓的同時又能進行虛擬的施工作業流程實訓，虛實結合展開教學，達到強化鞏固學習的目的。
數字化項目實施過程
三興教育科技以學校水利專業教師、水利工程現場專家、虛擬仿真技術開發人員組成項目團隊。教師依據教學大綱需求設計實訓課程，現場專家提供一手工程資料，確保實訓內容貼合實際需要；技術人員負責將創意轉化為穩定流暢的MR軟件與精致沙盤模型，歷經需求調研、方案細化、設備定制采購、系統集成調試、師資培訓、試運行完善等階段，各階段明確任務、時間與責任人，保障了項目落地成效及滿足教學實踐需求。
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