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數(shù)字技術賦能專業(yè)建設
傳統(tǒng)教學模式往往受時間與空間的桎梏，知識傳遞途徑相對單一，難以滿足學生個性化與多元化的學習訴求。而數(shù)字化技術憑借其強大的模擬、交互以及資源整合能力，打破了這些壁壘。虛擬仿真教學資源能夠高度還原復雜的專業(yè)場景，無論是抽象的理論知識，還是危險、昂貴的實踐環(huán)節(jié)，都能以可視化、沉浸式的方式呈現(xiàn)，使學生在安全且低成本的環(huán)境中深度體驗專業(yè)實操，增強對知識的理解與掌握程度。另一方面，借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術，教學過程得以精準化、智能化，根據(jù)學生學習行為與反饋，定制專屬學習路徑，及時診斷學習問題并提供針對性輔導，真正實現(xiàn)因材施教，促進各專業(yè)教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平的飛躍式提升，推動教育朝著更高效、更優(yōu)質(zhì)、更公平的方向蓬勃發(fā)展。
數(shù)字技術實訓教學建設方案
教學痛點數(shù)字技術解決方案
數(shù)字技術打造實訓基地建設，開展教師教學能提提升、教學方法創(chuàng)新、教學資源數(shù)字化升級、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
其他專業(yè)-數(shù)字賦能“產(chǎn)教融合 科教融匯”
統(tǒng)籌院校、企業(yè)、行業(yè)數(shù)字化資源，打造集教學、管理、評價、研究、實訓為一體的應用服務虛擬仿真數(shù)字化教學生態(tài)
代表案例
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盾構機試驗裝置項目：革新教學實訓施工試驗裝置，賦能生產(chǎn)建設
三興教育科技根據(jù)不同專業(yè)、不同教學實訓需求，對施工試驗裝置進行了優(yōu)化和改進。這些裝置充分還原了真實施工設備、施工環(huán)境和施工操作，不僅豐富了教學內(nèi)容，提高了教學質(zhì)量，還為培養(yǎng)適應現(xiàn)代工程建設需求的高素質(zhì)人才奠定了堅實的基礎。
新聞資訊
傳統(tǒng)教學受限于場地、空間、安全等因素限制，滿足不了當下社會發(fā)展所需要的高技能人才培養(yǎng)。而虛擬仿真技術、數(shù)字孿生技術、人工智能等技術的發(fā)展應用，為教育提供了無限可能。通過搭建真實沉浸式場景，可以完全的沉浸在虛擬空間中自由探索和創(chuàng)造，身臨其境的參與其中，更加深刻的理解專業(yè)知識、獲得專業(yè)技能和提高創(chuàng)新能力。
11月15-17日，為期三天的第62屆中國高等教育博覽會在重慶國際博覽中心開幕。本屆高博會以“職普融通·產(chǎn)教融合·科教融匯”為主題，展覽展示面積近12萬平方米，集中展示了虛擬仿真XR技術、數(shù)字孿生技術、AI人工智能技術等前沿數(shù)字化技術創(chuàng)新成果，吸引了1000余所院校、近700家企業(yè)參會。上海三興教育科技有限公司攜全新的數(shù)字化教學實訓解決方案精彩亮相。
懷進鵬部長在2024年提出的“新雙高”戰(zhàn)略，旨在進一步深化職業(yè)教育的產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進以“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導向的建設。這一戰(zhàn)略的核心目標是提升高職院校和專業(yè)的整體辦學水平，并通過高質(zhì)量的產(chǎn)教融合來促進學生全面發(fā)展，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。
教學實訓裝置是指在教學應用領域上起到輔助教學的目的，讓學生不僅在停留在理論的環(huán)境上，更能親自動手操作，感受真正的貼合實際的生產(chǎn)生活經(jīng)驗。三興教育科技提出的“實訓裝置+虛擬仿真”教學解決方案，解決了場地大、費用高、實訓艱難等難題，也受到了用戶的好評。
可再生能源包括風能、太陽能、水能、海洋能、地熱能、生物質(zhì)能等，都是永不枯竭的綠色能源。利用可再生能源發(fā)電則是指水力發(fā)電、風力發(fā)電、生物質(zhì)發(fā)電、太陽能發(fā)電、海洋能發(fā)電和地熱能發(fā)電。生物質(zhì)發(fā)電則包括農(nóng)林廢棄物直接燃燒發(fā)電、農(nóng)林廢棄物氣化發(fā)電、垃圾焚燒發(fā)電、垃圾填埋氣發(fā)電、沼氣發(fā)電等。
電力系統(tǒng)仿真模擬模型實訓裝置由發(fā)電、輸變電、配電、供用電設備設施與相對應的操作仿真軟件，模擬板、匹配三維動畫構成，配合的基礎理論教學和實訓教學，通過實訓認識觀摩學習與操作演練，使學員掌握電力設備運行與設備制造和檢修技術的基本能力，
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220KV變電站實訓裝置 |
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